Oireet ja hoito lasten kehitysvammaisuus

Kehitysvamma – kehitysvammaisuus. Tällainen diagnoosi usein kuulla vanhempien esikoulu ja koululaisten, kun lapsi kohtaa ongelmia koulussa. Varhainen havaitseminen patologian vaikea, mutta oikea-aikainen ongelmien havaitseminen ja oikea menetelmiä sen korjaamista voidaan hoitaa tätä tautia.

Artiklan sisältöä

Oireet, syyt ja hoito silmäsairauksia lapsilla

Alla viive henkistä kehitystä ymmärtää ero näiden ikä-normeja. Tämä patologia on ominaista heikentynyt tiettyjä kognitiivisia toimintoja – muistia, huomiota, ajattelu, emotionaalinen pallo.

Syitä rikkomuksia

Ehdollinen laukaisee voidaan jakaa biologiseen ja sosiaaliseen.

Ensimmäinen on:

@place_image
  1. Keskushermostoon kohdussa. Näitä ovat infektion ja trauma raskauden aikana, sikiön hypoksia, haitallisia tottumuksia naisten raskauden aikana;
  2. Merkkejä keltaisuus, keskosen;
  3. Vesipää;
  4. Kasvaimia ja epämuodostumia aivojen;
  5. Epilepsia;
  6. Synnynnäinen poikkeavuuksia hormonitoimintaa;
  7. Perinnöllisiä sairauksia, esimerkiksi homokystinuria, fenyyliketonuria, histidinemia;
  8. Vakavia infektioita, esimerkiksi verenmyrkytys, aivokalvontulehdus, meningoenkefaliitti;
  9. Sairauksien sydämen ja munuaisten;
  10. Riisitautia;
  11. Heikentynyt kuulo ja näkö.

Sosiaalisia syitä ovat: rajoitus toimintaa; koulutuksen laiminlyönti, huono ehtoja koulutus; Usein trauma lapselle.

Oireet ja henkinen jälkeenjääneisyys lapsilla

Epäilty viive voi olla ominaisuuksia henkisiä toimintoja:

  1. Huomautus: epävakaa, matala, lyhyt. Huomio siirtyy nopeasti vaikutuksen alaisena ulkoisia ärsykkeitä;
  2. Käsitys: epätarkkoja, hitaita, puuttuu kyky muodostaa täydellisen kuvan. Lapset, joilla on kehitysvamma, ovat vastaanottavaisempia visuaalista tietoa ja kuulo;
  3. Muisti: muistaa – mosaiikki, henkistä toimintaa, kun lisääntymiselle tietoa on alhainen, hallitsee selvästi-muotoinen muisti;
  4. Puhe: rajoitettu sanastoa, artikulaatio ääniä, heikentynyt kuulo eriyttäminen, vaikeudet rakentamisessa lausuntoja, dyslalia, lukihäiriö, dysgrafia, viivästynyt puheen kehitys;
  5. Ajattelu: luova ajattelu on rikki, looginen ja abstrakti ajattelu on mahdollista vain avulla vanhemmat tai opettajat, lapset eivät voi tiivistää tietoa, tehdä johtopäätös siitä, mitä hän kuuli.

Lasten kanssa DSD: psykologiset ominaisuudet

Emotionaalinen pallo

@place_image

Lasten kanssa rikkoo riippuvainen, herkkä, epävakaa, emotionaalisesti epävakaa. Ovat usein lämpöä intohimo, huoli, ahdistus.

Niiden tunnelma on jatkuvasti muuttuva, on sitä vastoin ilmaus tunteita. Joskus on riittämätön nostaa mielialaa ja iloisuus.


Lasten kehitysvammaisuus ovat aggressiivisia, voi kuvailla tunteitani, minulla on vaikeuksia määritettäessä tunteita muille. Yleensä tällaiset lapset alhainen itsetunto, on epävarmaa, ja kiinnitys mitään heidän ikäisensä.

Ominaisuudet vuorovaikutuksen

Normaalisti kehittyvät lapset harvoin ottaa lapset jäljessä heidän pelit, melkein ei kommunikoida heidän kanssaan. Joukossa ikäisensä, lapsi käytännössä ei vuorovaikutuksessa niiden kanssa, haluavat pelata erikseen. Oppitunneilla he työskentelevät itsenäisesti, käytännössä eivät tee yhteistyötä muiden kanssa, tiedonsiirto on rajoitettua. Pohjimmiltaan, nämä lapset ovat tekemisissä pienten lasten, koska he ovat vastaanottavaisempia. Jotkut jopa välttää kaikkea kosketusta.

Seurauksena, tauti aiheuttaa ongelmia alalla ihmissuhteet ja emotionaalisesti. Lapset usein haluavat pelata/oppia yksin, he ovat epävarmoja.

tyyppisiä rikkomuksia

Mukaan etiopathogenetic luokittelu rikkomus on jaettu seuraaviin tyyppeihin:

  1. Somatogenic – aiheuttama vakava sairaus varhaislapsuudessa;
  2. Perustuslaillisen – mutkaton psykofyysisen infantilism, jolle on ominaista se, että emotionaalinen ja kognitiivinen alalla on varhaisessa kehitysvaiheessa;
  3. Aivojen orgaaninen;
  4. Psychogenic – laukaisi epäsuotuisa kasvatus ehtoja. Syynä voi olla impulsiivinen, Yliaktiivinen, epävakaisuus tai autoritaarisuuden vanhempien puolella.

Seuraukset sairaus vaikuttaa psyykkiseen terveyteen pikkumies. Ilman tarvittavia toimenpiteitä, lapsi siirtyy pois joukkueesta, hänen itsetunto laskee asteittain. Tarjota sosiaalista sopeutumista vanhempien lasten kanssa kehitysvamma on vaikea. Samanaikaisesti taudin etenemiseen, heikkeneminen puheen ja kirjallisesti.

Diagnoosi kehitysvamma

@place_image

Paljastaa häiriöt varhaislapsuudessa on melko vaikeaa.

Tämä johtuu siitä, että diagnoosi on tarpeen suorittaa henkistä kehitystä lapsen iän normit.

Luonteesta ja vakavuudesta rikkomisesta määräytyy kollektiivisesti psykologi, terapeutti, puheterapeutti ja puheen patologi.

Psyykkinen kehitys sisältää: prespeech ja puheen kehitys, ajattelu ja muisti, havaintokyky – tietoa värejä, muotoja, esineitä, ruumiinosia, spatiaalinen orientaatio, visuaalinen ja pelaamista toiminta; ihmissuhdetaidot ja itsetuntemus; self-help taitoja; koulun taitoja. Diagnostiset tutkimukset ovat asteikot, Bailey, IQ testi, testi vaarallisen jne. Lisäksi voi määrittää menettelyjä, kuten EEG, CT ja MRI aivojen.

Hoitoon silmäsairauksia

Hoidon ensimmäinen paikka, on pitkän aikavälin psyko-pedagoginen korjaus, parantaa kognitiivisia ja emotionaalisia-kommunikatiivinen alalla: se on tarpeen suorittaa erityisiä sarjat kanssa puheterapeutti, psykologi, psykiatri ja puheen patologi. Jos psykoterapia ei riitä tai se on tehoton, määrätä lääkkeitä, jotka ovat perustana nootropic huumeita.

Tukipilari hoito ovat seuraavat: Actovegin, Aminalon, Encephabol, Pirasetaami, Cerebrolysin, Fenibut; Glysiini; vitamiineja – Neuromultivit, Magne B6, vitamiini b; hypoksian ja antioksidantti Cytoflavin, Mexidol; General tonic – Lesitiiniä, Elkar, Kogitum.

Jos on tahansa aivojen orgaaninen ja somaattiset sairaudet, on farmakologinen hoito, fysioterapia, hieronta, vesihoito ja liikuntahoitoa.

@place_image

Kun työskentelee lasten kanssa, joka edellyttää monitieteellistä lähestymistapaa ja aktiivista osallistumista asiantuntijoita yllä. Korjaus on parasta aloittaa kouluikää. Pääsääntöisesti se on melko pitkä.

Lasten kehitysvammaisuus olisi osallistua erityisiä DOU tai ryhmä koulu, 7. tai tukiopetusta standardin kouluissa.

Oppimisen ominaisuuksia ovat annostus opetusmateriaalia, riippuvuus, näkyvyys, usein muuta toimintaa, toistoa, käyttää terveys-teknologiaa.

Paljon huomiota olisi kiinnitettävä kehittämiseen kognitiivisia prosesseja – huomiota, muisti, havaitseminen ja ajattelu sekä sensorinen, emotionaalinen ja moottori aloilla. Tämä tehdään satu-hoito, pelejä, lasten taideterapia.

Puheen häiriöt on säätää puheterapeutin kautta yksilö-ja ryhmätehtävät. Samanaikaisesti opettajien kanssa korjaus on tehtävä siten, että opettajat, puhe patologeja, sosiaaliset opettajat ja psykologit.

Ehkäisy

Voit välttää tämän patologian tarkkailemalla joitakin yksinkertaisia sääntöjä. Esimerkiksi, on tarpeen luoda suotuisat olosuhteet raskauden ja synnytyksen, ja sitten ystävällinen perhe ympäristö.

Lisäksi, koska ensimmäisinä päivinä elämän täytyy seurata terveyden vauva ja sen kehittämiseen. Mitään hälytystä oireet vaativat lääkärin käynti. Suosittelemme, että käytät säännöllisesti harjoittaa vauvan kanssa, ja kehittää hänen taitojaan varhaiskasvatuksesta.

Rooli tiiviisti-emotionaalinen kosketus äidin ja lapsen. Suudella, halailu, koskettaa auttaa lapsi tuntea itsevarma, rauhallinen, suojattu, navigoida ympäristössä, hahmottaa maailmaa.

Aiemmin havaittu rikkomus ja diagnosoidaan, sitä suurempi todennäköisyys elpyminen psykologinen kehitys. Sovittuun aikaan korjaus estää tulevaisuudessa emotionaalinen trauma ja epämukavuutta liittyvät epäonnistumisen ja avuttomuuden.